DiB DACH

Ziel ist die ländervergleichende wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Maßnahmen des Umgangs mit Diversität in der Berufsbildung in den beteiligten Ländern Deutschland, Österreich, Schweiz.

Die betrachteten Ebenen schließen die Makroebene (Policies, Strukturen im Berufsbildungssystem), die Mesoebene (konkrete Programme, Qualifizierung des Bildungspersonals) und Mikroebene (konkrete Formate/Maßnahmen, didaktische Ansätze) gleichermaßen ein.

Zugleich werden Ansätze der Integration, des Diversity Management und der Inklusion analytisch einbezogen, um Leitlinien eines inklusionsorientierten Umgangs mit Diversität zu ermitteln, die dann auch in die Lehrkräftequalifizierung aufgenommen werden können.